Главное испытание в жизни школьника становится всё более суровым. Минобрнауки повысило минимальные баллы для поступления в вузы. Станет ли это шагом к оздоровлению системы образования и повышению престижа высшей школы?

НА АВОСЬ НЕ ПРОКАТИТ

На момент выхода номера в печать приём заявлений на сдачу ЕГЭ официально завершился. Планка, поставленная перед абитуриентами образца 2026 года, выглядит следующим образом: по русскому языку нужно заработать как минимум 40 баллов. Столько же необходимо набрать по литературе, биологии, географии, химии, профильной математике и истории. Будущим физикам предстоит набрать 41 балл. Тем, кто рискнул сдать обществознание — 45 баллов. Самая сложная задача стоит перед будущими программистами — по информатике требуется наскрести 46 баллов. Это значит, что выпускник, набравший меньшее количество, не сможет попасть на коммерческое отделение вуза с государственной аккредитацией. По большинству предметов баллы выросли на 1-2, но некоторые барьеры выросли ощутимо. По истории прибавка составила 5 баллов, по информатике — 10 баллов.

Данные цифры не следует путать с нормативами, достаточными для получения аттестата зрелости. Они значительно скромнее. Не претендуя на обучение в университете, но желая иметь на руках документ об окончании 11 классов, школьнику достаточно сдать иностранный язык на 22 балла, русский — на 24, математику — на 27, историю и литературу — на 32, физику, химию и биологию — на 36, географию — на 37, информатику — на 40 и обществознание — на 42 балла.

В правительстве считают, что методом ужесточения можно отрегулировать платный набор в вузы, ограничив в праве на получение высшего образования людей, не способных усвоить университетскую программу (а значит — оздоровить учебный процесс в аудиториях). Для планов амбициозного троечника, проигнорировавшего подготовку, подобные изменения станут фатальными. Среднестатистический хорошист, решивший не забивать на экзамен, ужесточения отбора не заметит: средние баллы по всем дисциплинам, по данным Рособрнадзора, колеблются в границах от 54 до 62.

Реальные проходные баллы на бюджетные места в вузы никак не соотносятся с этими показателями — попасть в ТОП-5 престижных альма-матер страны по общему списку, не имея льгот, можно, выдав результат, близкий к абсолютному, добавив к нему значок ГТО, волонтёрскую книжку и призовое место на какой-нибудь олимпиаде.

СЛОЖНЕЕ, НО ИНТЕРЕСНЕЕ

Что касается содержания, по общим ощущениям преподавателей, год от года экзамен усложняется — с испытаниями десяти и двадцатилетней давности нынешние задания не сравнятся ни по каким критериям. ЕГЭ, вопреки расхожим стереотипам, давно перестал быть «угадайкой», дающей шансы самым нерадивым испытуемым. Вопросов в стиле игры «Кто хочет стать миллионером?» с требованием выбрать один вариант из четырёх — всё меньше. Каверзных формулировок, открытых вопросов с требованиями развёрнутых ответов — всё больше. Актуальный экзамен по русскому языку отныне не зачтёт сочинение длиной от 100 до 150 слов, каким бы гениальным оно ни было.

Экзамен по истории, по отзывам экспертов, становится тяжелее год от года — 100-балльникам конца 2010-х было бы сложно повторить свой результат в 2025-м. От выпускников требуют больше конкретики и единства трактовок с новым учебником, разработанным при участии помощника Президента России Владимира Мединского. При этом значение этого экзамена каждый год неуклонно возрастает: в 2027-м он заменит обществознание на всех гуманитарных направлениях. Кроме того, активно обсуждается обязательная сдача ЕГЭ по истории для всех одиннадцатиклассников, в том числе будущих технарей.

В похожем направлении дрейфует экзамен по литературе: не прочитав классику внимательно и скрупулёзно, ограничившись лишь краткими содержаниями, шансов на сдачу выпускник не имеет никаких. Что касается сочинения, то, в отличие от русского языка, особо придирчиво проверяющие отнесутся к умению рассуждать и анализировать с опорой на множественные источники. Изменения в экзаменах по точным и естественным наукам также есть, но они, за исключением химии, носят точечный и «косметичес кий» характер.

ОБЪЕКТИВНО ОЦЕНИТЬ СИЛЫ

В целом, образовательная стратегия отдельно взятого ученика среднего звена, как и их родителей, при дальнейшем ужесточении порядка приёма в вузы может претерпеть изменения: неуверенные в силах школьники могут изначально сделать ставку на поступление в колледжи — по статистике Минпросвещения, в 2025-м среднее профессиональное образование выбрали 63 % выпускников девятых классов.

Аналогичный выбор делает каждый десятый одиннадцатиклассник, не потянувший по тем или иным причинам высшую школу. До 2025-го года поступление в колледж было лазейкой для выпускников, желающих поступить в вузы без сдачи ЕГЭ по внутренним экзаменам высшей школы. С нового учебного года подобный «трюк» будет возможно провернуть только по родственным специальностям — иными словами, дипломированный маляр-штукатур в медицинский вуз в упрощённом порядке не попадёт.

Сергей Рунько

Фото: Наталья Майорова

КОММЕНТАРИЙ

Вадим Ковригин, заведующий кафедрой методики преподавания истории и обществознания факультета истории, политологии и права Государственного университета просвещения:

«Какой-то минимум баллов разграничивающий удовлетворительную и неудовлетворительную оценку, безусловно, нужен. Сейчас он есть, но определяется волюнтаристски. По истории, мне кажется, нынешняя граница завышена, по обществознанию — занижена. Способ определить способность выпускника к обучению в вузе есть и сейчас. Для этого нужно посмотреть минимальные требования к знаниям и умениям в федеральной рабочей программе и, исходя из этого, сделать некий базовый экзамен. Если экзаменуемый ответил на 80 % этих вопросов — он может получить удовлетворительно и поступать в университеты. Те, кто хотят заработать 100 баллов, должны ответить, помимо базовых вопросов, на вопросы продвинутого уровня».