Жить, учиться, работать, отдыхать в Сергиевом Посаде — этот тезис часто звучит от депутата Совета Сергиево-Посадского городского округа, члена фракции партии «Единая Россия» Тимофея Лагутина. О том, что работа и учёба в городе — основа будущей экономики округа, говорили и на Совете директоров производственных предприятий. Как видит выстраивание этого процесса Тимофей Лагутин, читайте в интервью.
— Почему сегодня так важна профориентация в школах?
— Начну с того, что школы Сергиево-Посадского округа ежегодно заканчивают порядка 4 тысяч выпускников, это и 9, и 11 классы. В средние профессиональные и высшие учебные заведения округа поступают до 70 % ребят. То есть условно 30 % детей продолжают учиться в Москве и других регионах. И мы понимаем, что ребёнок, закончивший московский вуз и проходящий практику на предприятиях в Москве, с большой степенью вероятности не вернётся в Сергиев Посад. Итог — острая нехватка молодых кадров на наших предприятиях.
Проблема на самом деле всероссийская, поэтому профориентация сегодня стала государственной задачей и уже реализовывается в школах. Когда школьник понимает, какие навыки востребованы, он выстраивает свою образовательную траекторию: выбирает нужные предметы, кружки, профильные классы. Это снижает риск разочарований после выпуска и помогает быстрее стать востребованным специалистом.
— Как это связано с развитием экономики Сергиево-Посадского округа?
— Экономика округа опирается на сильные местные предприятия — от традиционных ремёсел до современных производств. Нам нужны квалифицированные кадры, которые не просто приезжают извне, а растут здесь, знают специфику территории и готовы вкладываться в её развитие. Профориентация помогает «привязать» таланты к округу: школьники видят реальные рабочие места, проходят экскурсии, участвуют в профпробах — и уже в старших классах могут осознанно выбирать колледж или вуз, чтобы вернуться и работать на родной земле.
— Какую роль в этой системе играет Совет директоров предприятий Сергиева Посада?
— Совет директоров — ключевое звено. Именно руководители предприятий лучше всех видят кадровые потребности и могут транслировать их в систему образования. Через Совет выстраивается системный диалог: предприятия формулируют, какие компетенции нужны уже сегодня и будут востребованы завтра, а школы и колледжи корректируют программы, усиливают практикоориентированные модули.
Кроме того, Совет призван запускать совместные проекты — от профпроб на площадках предприятий до целевых стажировок и практик. Это делает профориентацию не абстрактной, а максимально прикладной.
Когда Совет только начал работу, депутат Госдумы Сергей Пахомов подчеркнул, что встречи руководителей должны быть стратегическими и полезными прежде всего для самих предприятий. За три месяца существования Совет перешёл от обсуждения проблем к конкретным действиям. Проведена «Ярмарка профессий» в День округа, запланирована следующая — в ноябре, в интерактивном формате.
Одна из инициатив директора компании «Новые технологии и материалы» Александра Карпенко — создание музея промышленности. Сейчас многие заводы имеют свои музеи, но они закрыты для посторонних. Промышленники хотят открыть историю заводов для всех, включая группы школьников.
— Какие форматы профориентации особенно эффективны именно для нашего округа?
— Из самого простого — это партнёрство школ с предприятиями: экскурсии, стажировки, совместные проекты. Важны и такие инструменты, как проект «Билет в будущее»: он даёт системный подход и методики, которые можно адаптировать под особенности округа. «Билет в будущее» — федеральная система ранней профориентации школьников 6–11 классов, действующая во всех 89 субъектах России. Оператором проекта является Фонд гуманитарных проектов.
С 2023 года единая модель профориентации стала обязательной для всех школ страны. Сегодня в России в профориентацию вовлечены более 8,5 млн обучающихся. Ключевой практический элемент — курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты»: еженедельные занятия, на которых школьники знакомятся с миром профессий, проходят диагностику и участвуют в профессиональных пробах.
Отдельно отмечу роль наставничества — когда молодой специалист или руководитель предприятия рассказывает о своей работе. Для ребят это не абстрактные лекции, а живые истории, которые помогают сделать выбор. И здесь опять же велика роль Совета директоров: именно его участники становятся такими наставниками, задают стандарты и поддерживают инициативы на уровне округа.
— А есть конкретные примеры, когда ребёнок осваивает профессию в школе?
— Есть примеры образовательных организаций из других регионов, которые мы могли бы перенять. Например, создание при школах кластеров дополнительного образования: центр православной культуры и нравственности, центр психолого-медико-социального сопровождения обучающихся, центр естественнонаучного и технологического развития, центр технического образования. Или составление образовательной программы с учётом так называемого «дня спецпредметов», который проводится совместно с партнёрами-работодателями и колледжами. Знаю, что на Урале, например, проводятся такие спецпредметы, как технический английский, технический китайский, химия углублённого уровня и так далее.
— Что бы вы назвали главным результатом грамотной профориентационной работы?
— Главный результат — это сокращение разрыва между тем, что готовят учебные заведения, и тем, что реально нужно экономике. Когда выпускники приходят на предприятия подготовленными, компании быстрее закрывают кадровые потребности, а молодые люди находят своё место и растут профессионально.
В итоге выигрывает весь округ: растёт производительность, появляются новые проекты, укрепляется социальная стабильность. А слаженная работа Совета директоров предприятий с образовательными организациями делает этот процесс устойчивым и долгосрочным
— На ваш взгляд, с какого возраста надо выстраивать профориентацию школьников?
— Сейчас есть примеры, когда профориентацию начинают проводить с начальной школы. Конечно, на этом уровне речь идёт о том, что в принципе нравится ребёнку и что у него получается. Ребёнок в начальной школе должен изучить себя: что ему нравится — рисовать фломастерами или карандашами, петь, конструировать и так далее. Нужно дать ему попробовать разные направления.
— Как предприниматели могут заинтересовать молодого специалиста?
— В первую очередь подойти к этому вопросу системно, а не разово. Экскурсии и ярмарки вакансий в данном случае — в помощь, но не основной инструмент. Опыт других регионов, особенно где развита промышленность, показывает, что работодатель должен заключить партнёрство с вузом или колледжем и вместе корректировать учебные программы под реальные задачи бизнеса. Отдельно стоит выделить программу «Профессионалитет» — она как раз создана для связки колледжей и реального сектора. Яркий тому пример — Сергиево-Посадский колледж, который готовит специалистов по 41 направлению.
При поддержке Загорского трубного завода на базе колледжа были созданы Ресурсный центр трубной промышленности, кластер «Металлургия», 7 производственных мастерских и профильные лаборатории. В результате количество бюджетных мест увеличено на 60 %. Во время прохождения практики студенты получают стипендию, оснащаются униформой и обеспечиваются питанием. За пять лет практику на заводе прошли 308 человек. В 2025/2026 учебном году приняли ещё свыше 80 практикантов. После прохождения практики трудоустроено 130 человек. Кроме того, заключены договора на целевую подготовку с предприятиями «Новые технологии и материалы» и ОК-Лоза. 75 % выпускников трудоустроены на предприятия округа.
Филиал Московского областного медицинского колледжа готовит специалистов по специальностям «сестринское дело» и «лечебное дело (фельдшер)». Выпускники трудоустраиваются в РБ. Сергиево-Посадский филиал ВГИКа — единственный филиал в Московской области. В 2026-2027 учебном году открыты три новые специальности по программам высшего образования. Московский областной филиал МФЮА выкупил здания бывшего ВАКЗО и комплекс зданий в Глинкове. На новых площадях планируется значительно расширить спектр технических специальностей с учётом кадровых потребностей предприятий и организаций Сергиево-Посадского округа.
— И последний вопрос: как вы лично можете повлиять на этот небыстрый и непростой процесс воспитания молодых специалистов?
— Я на этот процесс смотрю сразу с нескольких сторон. Как человек из педагогической семьи, я хорошо знаю, как системно включить школы в программы профориентации. Как родитель, я сам задумываюсь о том, как помочь ребёнку сделать выбор. Здесь на помощь приходит федеральная программа «Россия — мои горизонты», которая разрабатывается с учётом регионального компонента и конкретных потребностей региона. Как предпринимателю, мне крайне важно сейчас включить в процесс как можно больше ответственного бизнеса. И в этом случаем моё участие, в том числе как депутата, в Совете директоров, уверен, принесёт пользу. Совет директоров — это в первую очередь команда единомышленников, которые относятся к задаче привлечения специалистов профессионально. Мы понимаем, что студентам надо дать возможность поработать над реальными, а не учебными задачами.
Важно сопровождать процесс: назначить наставника, который будет поддерживать, ставить понятные задачи и давать обратную связь. Ведь успешных стажёров часто переводят в штат. Понимаем, что первый год критически важен: если в этот период сотрудник чувствует поддержку, он с большей вероятностью останется. Кроме того, надо создавать понятные карьерные треки, чтобы молодые специалисты видели перспективу — куда они могут вырасти, какие этапы нужно пройти, какие навыки развить. Вовлечение молодых специалистов в командные обсуждения идей, в волонтёрские акции, поощрение не только рублём, но и публичным признанием заслуг — всё это тоже важно. Не надо ссылаться на то, «как было у нас». Сейчас другое поколение, к нему нужны понятные ему подходы.
Сергей Пахомов, депутат Государственной Думы, член Генерального совета партии «Единая Россия»
— Образование — фундамент, на котором строится будущее округа. За последние годы в системе образования СергиевоПосадского округа произошли изменения, которые ещё лет десять назад казались невозможными. Мы построили три новые школы — в Северном-5, в Зубачёве и новый корпус физматлицея. Это 2175 новых мест и возможность для ребёнка учиться в современных, комфортных условиях. Физматлицей — особый пример. Мы сохранили его философию, но радикально пересмотрели структуру. Теперь здесь учатся не 150, а 525 ребят.
Лицей начал набирать детей с 5 класса — раньше туда приходили только с 9-го. Это позволило талантливым ребятам погружаться в профильную подготовку гораздо раньше. Но новое строительство — только часть работы. Мы вернули в систему образования здание бывшей школы № 3 в Спортивном переулке. Капитально отремонтировали шесть школ, включая № 4, № 11, № 14 и другие. Обновили школу № 5.
Самое важное, что эта работа в совокупности с действиями по выравниванию качества образования позволила нам окончательно решить вопрос второй смены. В Сергиево-Посадском округе больше нет школ, где дети учатся в две смены. Школы это не только стены. Мы оснастили 18 школ оборудованием для кабинетов основ безопасности и труда. 10 школ получили современное оборудование для преподавания физики, ИЗО и музыки.
Приобрели два новых школьных автобуса. А главное — открыли 20 центров «Точка роста» в сельских школах и малых городах. Это современные классы, где дети изучают робототехнику, программирование, проводят опыты по физике, химии, биологии. Детские сады тоже не остались без внимания. Мы построили три новых сада — на Владимирской, Толстого, Воробьёвской. А также новый сад на 280 мест в микрорайоне Зубачёво. Вернули в муниципальную собственность и капитально отремонтировали четыре сада. Отремонтировали ещё пять. В итоге сегодня все дети района обеспечены местами в детских садах. И это колоссальный результат.
Особая гордость — Сергиево-Посадский колледж. Сегодня он готовит специалистов по 41 направлению. Объём вложений в его развитие — свыше 600 миллионов рублей. Созданы Ресурсный центр трубной промышленности, кластер «Металлургия», 7 производственных мастерских, профильные лаборатории. Благодаря этому количество бюджетных мест увеличилось на 60 процентов. И здесь ключевую роль играет Загорский трубный завод. Предприятие поддерживает будущие кадры через целевые договоры, стипендии, униформу и питание во время практики. За пять лет практику на заводе прошли 308 человек. В этом учебном году приняли ещё 80 практикантов. После прохождения практики трудоустроены 130 человек.
В 2025 году заключено 49 целевых договоров. И это только начало. Мы также заключили договоры на целевую подготовку с предприятиями «Новые технологии и материалы» и ОК-Лоза. Сегодня 75 процентов выпускников колледжа трудоустроены на предприятия округа. Мы строим систему образования, в которой каждый ребёнок — от детского сада до колледжа — видит перед собой реальные перспективы: учиться, работать и жить в родном городе. И это, на мой взгляд, главный результат нашей общей работы.
